一、背景

数字化转型是世界范围内教育转型的重要载体和方向。教育部部长怀进鹏在世界数字教育大会以“数字变革与教育未来”为主题的主旨演讲，就是要落实国家主席习近平在联合国大会上提出的全球发展倡议和在世界互联网大会上提出的全球数字发展道路，响应联合国秘书长古特雷斯在教育变革峰会上的愿景声明。共同探寻解决全球教育危机的崭新方案。

数字化教育不仅是技术创新，更是一种教育新生态。在教育数字化改革的过程中，北京工业职业技术学院秉持共享、开放、互动的原则，通过加强学校内部、学校与外界、学生与教师之间的交流和合作。促进职业教育的转型升级，进一步满足社会对高技能人才的需求，期待为职业教育带来更多创新和发展。

二、主要经验和做法

1.打造高水平智能化专业群，实现实训基地数字化

为适应北京市打造全球数字经济标杆城市的要求，围绕北京“四个中心”建设和高精尖产业发展，服务高端产业和产业高端，构建契合产业发展的专业体系，实施“五聚焦五打造”，打造了城市运行智能设备应用技术等5个服务首都智慧城市发展的高水平专业群，其中国家级专业群2个，北京市级专业（群）5个。

与京东集团共建的京东智能设备工程师学院、与施耐德电气共建的施耐德电气城市能效管理工程师学院先后入选北京市特色高水平骨干实训基地（工程师学院），工业机器人实训基地入选教育部全国工业机器人开放性实训基地（北京市唯一），与中关村服务机器人产业联盟共建智能机器人应用技术中心，与三维天下、曼恒、精雕科技等企业共建的数字化设计与制造中心。2019年，在北京市教委和法国教育部支持下，与施耐德电气、法国国际教育研究中心共建首个中法能效管理应用人才培养和研究中心，先后入选工信部中法工业合作示范项目，教育部绿色低碳产教融合项目，成为中法两国职业教育领域合作的典范和国际交流窗口。

2.以智能化推动高端化，实现专业数字化转型升级

适应新技术新要求，开设无人机应用技术、虚拟现实应用技术等10个新专业，在所有专业开设“云、大、物、智、5G”新一代信息技术课程，推动专业核心课程智能化改造。将信息素养和数字化生存能力作为学校培养人才的特色，打造了特色鲜明的“双主体四经历”人才培养模式，利用新一代信息技术赋能传统专业升级改造，以数字化为主线全面修订专业人才培养方案，构建智能贯通的结构化课程体系与“软技能、硬技能、高技术”的实践能力训练体系，培养并提升学生的数字化职业素养、数字化专业能力、数字化职业能力。北京日报以《职业院校专业升级数字化改造场景下的人才培养》为题进行了全面报道。

3.以数字化推进学校治理体系现代化，推进大数据综合管理平台建设

开展基于大数据平台的学校内部质量保证体系诊断与改进工作，借助大数据治理推进流程再造，促进高效教学、协同管理与智慧治理。持续加强数字化办学条件建设，推动智慧教育，建设国家级虚拟仿真实训基地、打造数字化的教学环境，开发数字化的课程资源，提升教师的信息化水平。

由于在信息化建设方面的突出成绩，学校先后荣获“2019年度高职高专院校下一代互联网应用示范单位”和“下一代互联网(IPV6)规模部署先进单位”称号，入选教育部第一批职业院校数字校园建设试点单位。我校“智能技术推进专业群数字化改造及资源建设应用示范基地”是第二批北京市教育信息化融合创新“双百”示范行动项目名单，北京市智慧校园融合应用示范基地。

三、工作成效

学校立足职业教育现代化的整体要求与阶段特征，深刻把握职业教育数字化的内涵要义，以数字化驱动教学与学习模式革新，明确数字化转型的关键任务与举措，全方位推进职业教育数字化转型，不断取得成效。

1.数字化人才培养高地建设显现成效

瞄准首都城市建设运行和高精尖产业发展需求，形成了“突出一条主线、构建两个体系、强化三个逻辑、彰显四个素养、落实五育并举”为主要特色的现代职业教育人才培养方案。相关教学成果获得北京新一届教学成果特等奖2项（北京市第1），一等奖3项，二等奖4项；作为主持单位获得国家教学成果奖一等奖1项，二等奖2项，作为参与单位获得国家教学成果奖一等奖2项，位列全国12。

2.全要素推进教学资源数字化转型成果显著

提升信息技术与教育教学全方位、全过程的深度融合，以教学目标、教学内容、教学模式、教学评价方式、教学环境为着眼点，全要素推进教学的数字化转型。学校线上开设课程数达254门。《无人机摄影测量》等3门课程获评全国职业院校在线精品课程，获评数量北京市并列第一；3门课程获评北京市级课程思政示范课程、教学名师和教学团队，《无人机倾斜摄影测量》入选北京市课程思政标杆课程；工程测量技术等4个专业群资源库入选北京市职业院校教学资源库；《无人机摄影测量》等8门课程入选北京市在线精品课程。

3.教师数字化素养不断提升

开展信息技术与教育教学深度融合行动计划，提升师生信息技术应用水平与创新能力。通过组织教师开展信息技术应用能力培训，并将信息技术应用能力纳入考核，教师的信息化、数字化应用能力普遍提升。学校工业机器人应用与维护团队入选首批“国家级职业教育教师教学创新团队”。智慧建造技术教学团队获得北京市工人先锋号称号，北京高职唯一。在全国职业院校教师信息化教学比赛（现名：教学能力比赛）中累计获得一等奖总数一直排名全国前列。