一、组群逻辑

智能建造专业群由建筑工程技术、工程造价、建筑装饰工程技术、智能建造技术四个专业组成。智能建造专业群以学生就业为导向，以立德树人为根本，以学生职业能力培养为主线，以校企合作为基础，以资源共享为原则，为北京和京津冀智慧建筑产业链培养复合型高素质技术技能型人才。

1.智能建造专业群服务智慧建筑产业链

智慧建筑是智慧城市建设的核心内容之一，智慧建筑产业链目前在世界各地方兴未艾，逐步发展壮大。智能建造专业群面向智慧建筑产业链中的智能设计、智能建造、智能运维等环节，这些环节包含建筑全生命周期的设计—建造—运维的一系列岗位，岗位之间相互渗透，关联度高，跨界明显，需要掌握BIM、大数据、虚拟现实、装配式、绿色建筑等新技术。为满足岗位群的新技术需求，四个专业重新定位专业发展方向，组建智能建造专业群，服务北京城市建设。

图1 专业群与产业链的映射图

2.专业群内资源共享共用，通用“课+证+岗”一体化课程体系

专业群内各专业之间相互衔接，人才培养的通用能力相近，职业能力关联度高，可实现平台课程和师资共享、校内实训室、校外实训基地共建、共享，“形成优势互补、协同发展的建设机制”。

围绕智慧建筑产业链的岗位对复合型人才的需求，按照“以职业能力需求为导向”的思路，将学习体系和工作体系结合起来，。以立德树人为根本，全过程融入课程思政元素，高度对接岗位能力和职业标准。学校人才培养课程反映“新技术、新工艺、新规范”，通过内容和形式的创新，使课程“贴近时代、贴近社会、贴近生产”。工程师学院课程“面向真实生产环境的任务式培养模式”，构建“螺旋式上升的项目训练体系”。设置创新创业平台，进一步提升学生的工程意识、实践能力，培养创新精神和职业素养。学生在校考取职业技能等级证书，提高就业竞争力。

图2 课+证+岗一体化课程体系

二、专业群课程体系

表1智能建造专业群课程设置

课程分类	课程名称	课程性质 （必修/选修）	说明
公共基础课程	思想道德修养和法律基础	必修
	职业基本素养	必修
	毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论	必修
	体育	必修
	英语	必修
	信息技术基础	必修
	生涯规划与创业就业指导	必修
	高等数学	必修
	大学生心理健康	必修
	形势与政策	必修
基础平台课程	建筑制图与识图	必修
	建筑CAD	必修
	房屋构造	必修
	建筑材料	必修
	Revit建模	必修
	建筑CAD	必修
专业核心课程	建筑结构基础	必修	建筑工程技术专业
	建筑施工技术	必修
	BIM施工组织设计	必修
	装配式建筑技术	必修
	绿色建筑设计	必修
	平法识图与BIM钢筋算量	必修	工程造价专业
	建筑施工技术与组织	必修
	工程造价管理	必修
	安装工程计量与计价	必修
	工程招投标与合同管理	必修
	建筑装饰构造与施工	必修	建筑装饰工程技术专业
	室内空间设计	必修
	室内电脑效果图制作（3DMAX)	必修
	建筑装饰VR设计	必修
	建筑装饰预算	必修
	建筑施工技术	必修	智能建造技术专业
	BIM施工组织设计	必修
	BIM计量与计价	必修
	BIM5D施工管理软件	必修
	建筑运维管理	必修
“X”证书课程	建筑工程识图	必修
	建筑信息模型（BIM）	必修
	装配式建筑构件制作与安装	必修
专业拓展课程	建筑工程经济	选修
	建筑设备与BIM建模	选修
	电脑效果图后期制作（Photoshop）	选修
BIM工程师学院课程	BIM设计、BIM建筑建造、BIM智能运维	选修

三、机制建设

国内第一个提出专业群可持续发展的“五对接”机制，保障专业群随产业动态调整，保持专业先进性。①建立“专业群与产业链对接”机制，提升专业群与产业契合度。成立专业群建设指导委员会，建立专业群动态调整流程和框架，优化专业布局。②建立“产教供需双向对接”机制，形成校企命运共同体。成立校企协同合作委员会，制定校企合作相关制度，建立校企合作长效机制。③建立“校企对接教师培养”机制，培育“双师型”教师队伍。制定《高水平兼职教师聘任制度》《专业教师企业培训制度》，实施教师境外培训计划。④建立“专业群与国际对接”机制，提升专业群世界影响力。建立专业群与国际对接的协同发展委员会，制定“一带一路”人才培训标准。⑤建立“教学诊断与质量保障对接”机制，持续保障人才培养质量。构建教学质量诊断体系、第三方评价体系和教学质量保障措施。

图3“五对接”可持续发展保障机制图

四、人才培养模式

1.创新专业群“四线贯穿，书证融通，工学交替”复合型人才培养模式，提升专业群人才培养质量。

“四线贯穿”指工程实践贯穿人才培养全过程、思政素质教育贯穿人才培养全过程、企业导师指导贯穿人才培养全过程、创新创业教育贯穿人才培养全过程；“书证融通”指学历证书与职业技能等级证书相融合；“工学交替”指学校学习和企业岗位学习交替。开展1+X 证书制度试点，参与相关专业职业技能等级证书的标准制定。围绕城市智慧建筑产业链，培养技艺高超的复合型国际化高素质技术技能人才。

图4“四线贯穿、书证融通、工学交替”复合型人才培养模式

2.构建“一平台、双融合、多通道”进阶式专业群课程体系，建设层次清晰、结构合理，多元化国际化的专业课程群。

对接智能建造专业群职业标准，将BIM技术、绿色建筑技术、装配式建筑技术、装饰BIMVR设计技术、智慧工地管理等新技术、新规范融入课程标准和教学内容，产教融合开发专业群课程标准、精品在线开放课程和“校企共建、多方共享”的“互联网+”优质教学资源和教学平台。

3.以“校企合作深度融合”为突破口，创新“现代学徒制”人才培养模式。

与北京燕通建筑构件有限公司、广联达科技股份有限公司等知名企业开展深度合作。探索“招生既招工”一体化模式，校企深度融合，共同制定和实施人才培养方案。

4.推行中高职衔接、高本衔接双层次人才培养运行机制，提升人才培养的高度。

一是推行中高职衔接，建立和完善“三二分段”中高职衔接教学资源管理制度，推动中高职院校深度融合，促进中高职资源整合与优化，使资源利用最大化。二是推进高本衔接联合培养，按照“专业对接、课程衔接、实践导向、专本一体”的建设思路，依托行业企业、高职与本科资源优势，探索高职与本科课程衔接机制，逐步形成具有特色的高职与本科分段培养、贯通衔接的高端技术技能型人才职业教育体系，完善与北京建筑大学联合培养本科生的教学工作，继续推进与新西兰国立理工大学的联合培养对接工作。

5.利用学分银行在线平台，完成不同层次学历教育之间纵向衔接。

与国家开放大学、普通高校合作，畅通人才成长通道，共同研制一体化纵向衔接的专业培养方案。借助学习成果互认联盟推行的学分银行在线平台，允许学生选择相关专业或相近专业的同课程标准的课程，直接将技能培训与学历教育结合起来。学生只要学完了一门课程就积累一定的学分，参加技能培训、考取证书也积累一定的学分，然后按全部应得学分积累，累积到规定学分总数后即可“支取”相应学历。